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随着衡水中学的知名度、美誉度越来越高，社会对学校的期望值也水涨船高，由此压在校长肩上的担子也愈来愈重。作为“仁以为己任”的校长，自然也就有了“不亦重乎”的自我追问与有效行动。
那他身上的重任是什么？当然是把一批批学生培养成品学兼优且有持续发展张力的人。那么，一个校长即使有三头六臂，也不可能完成这一使命。显然，这一重任，只有全校教职工同心协力才能完成。
衡中老师们的拼搏进取精神早已传为佳话。可是，要想让所教学生的水平持续上升，他们的专业素养也要不断提高。除了自学与研究之外，学校还必须为老师们更好更快的发展提供平台。
为此，衡水中学专门开设了“衡中大讲堂”这一校本课程，不但邀请教育界的名师大家来校演讲，而且还特邀部分两院院士、奥运冠军、航天英雄、国防专家等各界精英人士来校开讲，从而让教师乃至学生和大家们有了零距离的接触和感悟。
郗校长说，学校之所以邀请如此高端的大家到校讲学，就是想让老师们站到一个更高的台阶上，去思考如何给予学生更加优质的教育。俗话说：“听君一席话，胜读十年书。”这些大家所讲，其中既有思想的璀璨光华，也有生命感悟的智慧。从中汲取一二，也许就有可能让我们自己的生命升华。郗校长说，衡水中学的老师，不能在同一个平面滑移，必须不断的实现生命的飞跃。而一般专家所讲，尽管也很重要，可对于理念比较新的衡中老师来说，已经不太解渴。
老师们从国内精英那里汲取生命精华的同时，学校又陆续派出一大批教师出国考察和培训，让他们聆听国外名家大师之讲，乃至与他们面对面的交流。这样，不只是开阔了视野，也让他们在教育教学的时候，有了“面向世界”的思考与行动。
衡水中学的教师大多毕业于非名牌大学，可他们的实际水平却已超过一般名牌大学毕业的高材生。如果说学历教育重要的话，那么，后天持续不断的高层次学习就更加重要。
衡水中学的不少教师，已经成为中国教育界的名家名师，休说特级教师和正高级教师，有的已经进军到教育部名师领航工程行列之中。
所以，这样的老师在教育教学中，已经能够站在教育科研和课堂教学改革的前沿，引领学生向着更高的目标攀登了。
郗校长说：“更重要的是，我们的老师都有一种高度的责任感和使命感，他们不但爱学生，而且引领着学生不断走向会学、乐学的道路上。如果教师教会学生是一种义务的话，那么，让学生自己会学而且乐在其中，则是一种更高的责任。因为这不但会让他们学到知识，考出高分，而且还会让他们终生受益。”
教师的责任，不应当只是授业解惑，更应当引领学生走进“善学者师逸而功倍”的境界里。所以，做负责任的老师，在他们那里，已经不是一个简单的口号，而是深深地烙印在了心里，并自觉地外化成了优质美好的教育行动。
近年来，衡水中学先后有7位老师援疆援藏，他们克服困难，无私奉献，努力为边疆教育发展贡献自己的力量。
今年春节，突发的新冠肺炎疫情，对每一所学校来说都是一次考验和挑战。面对疫情，衡水中学主动肩负起名校的责任与担当，校内教师培训的课程主动对外发布，与全国教育同仁分享；对于衡水乃至河北抗疫一线医务人员的子女，主动量身定制提升课程、定时进行心理辅导，这其中很多并不是衡中的学生。此外，还积极与湖北对接，支援湖北教育教学，用高品质的课程帮助湖北师生战胜疫情，九个学科分两批共计送出90余节精品课。
学校深厚的教育情怀，教师高度的责任担当，也有形无形地辐射到学生，让他们在“见贤思齐”的同时“学而时习之”了。
郗校长说：“我们为此深感自豪的同时，也在努力助推他们‘当负责任的学生’。”
新生每年入学之前，学校都要给他们每个家庭发两本书，一本是《做负责任的学生》，一本是《做负责任的家长》，目的就是让他们在入校之前就要知道，来到衡水中学，就要肩负起一个学生、一个家庭应尽的责任。
任何一个家长，把孩子送到衡水中学，都希望自己的孩子能考上一个理想的大学，在这方面，衡水中学做出了极大的努力，老师们在这方面彰显出来的奉献精神，让所有的家长都感动不已。
学校应当满足家长的合理需求，可是，也要对孩子的身心健康负责。也许，有人认为衡水中学的学生拼命学习着，连睡觉的时间也是少之又少。其实不然，多年来，衡水中学在确保学生每天八个半小时的睡眠时间上做了严格的规定，而且落实得极其认真，一丝不苟。即使是每天1个小时的午休，也一直雷打不动地坚持着。也许有人认为，让学生趴在桌子上睡觉不行吗？由此，还可以减少从教室到宿舍的时间。可郗校长认为绝对不可以，因为通过研究发现，趴在桌子上睡觉和躺在床上睡觉的质量有着天壤之别。安安稳稳、舒舒服服地躺在床上睡上1个小时，不但大大提高了下午的学习效率，而且对他们的身体健康更是大有好处。
高中生尤其是高三学生，有的会出现或大或小的心理问题，如果得不到及时的解决，就有可能愈演愈烈，以至出现“发然后禁,则扞格而不胜”的尴尬局面。为此，学校成立心理咨询室，还组织学生自编自演心理剧。我在观看心理剧演出的时候，不但为他们惟妙惟肖的演出水平所惊叹，更为他们演出中荡漾出来的阳光心态所感动。采访时，学生们兴奋地说，正是在这种自编自演心理剧的过程中，很多累积在心理的负面情绪，便一一化解开了。
为了让学生拥有丰富多彩的高中生活，衡水中学安排了各种各样的学生活动。据郗校长介绍，衡水中学学生的活动有三多，即数量多、形式多、平台多，共有60多项，还有50多个学生社团。而且，学校有明确要求，每个学生都要参加。只要学生选定项目，学校便予以安排，让他们在活动中感受另一种成长的快乐。
郗校长感慨地说：“我们所说的对学生负责，不是说让他们考上名牌大学就一了百了，而是要让他们从这里学到未来10年、20年甚至终生都有用的东西。”
对学生负责更加重要的意义，则是让他们负起应尽的责任和义务。为此，学校举办了一年一届的十八岁成人礼，并将其构建成特色校本课程。
亲临这一现场者，无一不被感动。我有幸参加过一次成人礼，现场还即兴为他们做过点评。当时，我已经无法控制激动的感情，一边说着，泪花一边在眼里不停地闪烁着。往昔那些对父母无微不至之爱熟视无睹的孩子，在相互交换书信、彼此诉说衷肠的那个特定时刻，谁也抑止不住感动的泪水。仪式感的存在，使它让某一天与其它日子不同，使某一时刻与其它时刻不同。此刻仪式的作用，显现出了无比巨大的能量。也正是从那一时刻起，所有的学生，懂得了感恩父母，并要以实际行动回报父母。他们感到自己突然长大了，和自己拥抱在一起的父亲或母亲，有的已经双鬓染霜，曾经光彩照人的脸上，有的已经生出几多皱纹。他们觉得以往愧对父母的期望，决心从此担负起回报父母的责任，不仅好好做人，好好学习，还要在学成之后，更好地回报父母。《论语》有言：“孝弟也者，其为仁之本与？”一个连父母都不孝顺的孩子，也根本担当不起建设祖国的大任。只有担起责任，孝敬父母立好生命之本，才能“本立而道生”。
衡水中学学子没有空唱“责任”“担当”的口号，而是真地履行起了他们的诺言。
在80华里远足期间，我们欣慰地看到，他们自觉地捡拾起被人丢弃的垃圾；在学生放假休假期间，他们主动为素不相识的盲人引路；在这次抗击新冠疫情期间，他们主动拿出自己积攒的零花钱献爱心，并广泛号召大家支援武汉……
尤其让我感动的是，410班学生毕业之后，编辑出版了两本书，并把出书的5万元稿酬作为“奖教金”送回母校，奖给那些为他们生命成长付出辛劳的老师们。
郗校长说：“当人们赞叹于衡水中学的高升学率的时候，我们更加为自己学生的责任感而点赞。这样，他们走到大学乃至社会之后，才能真正成为对人民有用的人”。（未完待续）
