精神铸就名校品牌——河北衡水中学“九大精神”解读（一）

近日，《教育名家》2020年5期总第75期刊发了著名教育专家陶继新老师的文章《精神铸就名校品牌——河北衡水中学“九大精神”解读》，引发热烈反响。自今日起，本公众号将陆续推出该篇文章，敬请关注！

原文如下：

2002年9月21日，《中国教育报》头版头条刊发了《素质教育更能提高“升学率”——河北衡水中学积极探索全面提高学生素质之路》一文，同时配发短评《下大力气转变教育观念》，并以专题形式连续四天用四个整版篇幅，介绍了该校开展素质教育的详细做法。很快，衡水中学在全国中学界甚至更大范围引起了强烈反响。

可谁能想象，这所响当当的学校十年之前已经步入低谷，几乎到了无力回天的地步。而临危受命的新一届领导班子带领全校教师，十年磨一剑，让衡水中学凤凰涅槃、浴火重生，创造了让人难以想象的辉煌。

此后，衡水中学的高考升学率，尤其是升入清华大学和北京大学的人数连年攀升，让这所学校的名声愈来愈大。可是，质疑的声音也随之而来，甚至有人指责其是应试教育的高考加工厂，于是，在很多场合和不同媒体上，批判和声讨衡水中学者，也逐渐多了起来。与此同时，前往参观学习者也与日俱增，赞扬的声音与文章纷纷以不同形态呈现出来，尤其是网络上登载的学而有得的文章，更是不计其数。

近两年，衡水中学每年升入清华大学和北京大学的学生都超过200人，在人们的猜测中消息不胫而走，前往取经者更是络绎不绝。可是，外界的质疑声此起彼伏，也一直没有中断过，继续进行着对衡水中学的鞭挞和声讨。

2019年5月21日，华为集团总裁任正非在接受央视《面对面》节目采访时突然发声，提出“要向衡水中学学习”，对衡水中学予以充分肯定，并说“公司的战略预备队都在学习衡水中学的精神”。此后短短几个月时间里，这位中国IT界的领军人物，先后五次提到衡水中学，并派公司人员前往衡水中学学习。

这不由得让我想起了著名诗人陆游对他儿子的一句忠告：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”

那么，我们是不是可以这样说，你要想真正读懂衡水中学，最好听听业外高人的看法。

任正非，无疑是一个真正意义上的高人！

他对衡水中学的力挺，让更多的人走进衡水中学，探索其取得如此巨大成绩的内在原因，而原来喧嚣不止的质疑声也越来越少。

2019年10月，原国家督学、云南省人民政府参事、云南省教育厅厅长罗崇敏又一次到衡中调研后讲到，他跟踪了衡中十一年，曾先后五次从早上五点半到晚上十点半深入学生当中，了解孩子们的学习生活情况，对衡中有着绝对的发言权。他有针对性地深入阐明了“衡中扼杀了学生创造力，还是培养了学生创造力？”“衡中是否破坏了教育生态？”“衡中以应试为目标，还是以素质为目标？”“衡中是否影响了教育公平？”“衡中学生是快乐的，还是痛苦的？”“衡中是否全面贯彻了党的教育方针？”六个问题。他认为，外界之所以存在质疑的声音，是因为外界没有深入调研衡中，缺乏明确的判断，甚至个别人对衡中存有偏见。

作为早就对衡水中学进行报道的记者，我感到有必要再次采访衡水中学，继续挖掘其不断创造辉煌的内在原因。于是，我对郗会锁校长及相关人员进行了深入采访。

在采访中，我深刻感受到，郗校长所谈的“九大精神”，从本质上揭示了衡水中学持续发展的深层原因。

今将采访内容加以整理并予以解读，供意欲学习衡水中学的学校领导和教师阅读和分析，从而“择其善者而从之，其不善者而改之”。

人文精神，要而言之就是“以人为本”，这几个字说起来简单，可要真正做好却不容易。

当前，高中教育存在一个很严重的问题，考大学似乎成了高中生的主要目标甚至最终目标，有的学校也锁定这个目标而旁无他顾。如此急功近利，势必造致“欲速则不达，见小利则大事不成”，以致学生考上大学之后，思想涣散、学习松懈，甚至以玩为乐，即使大学毕业，也胸无大志，难有成就。

那么，如何解决这个问题呢？

郗会锁校长认为，立德树人是教育的根本任务，而人文精神则是教育的灵魂，失去了人文精神的滋润，教育就将会失去灵魂。高中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对于高中生来讲，高中教育不仅要让他们拥有知识与能力，更要培养他们胸怀家国的人文精神。人文精神才是学生生命成长之本，本立才能道生。

在衡水中学的人文教育理念中，重中之重的就是要培养学生的家国情怀与爱国精神。

在去年火遍全网的衡水中学开学典礼讲话中，郗校长说了这样一段话：“家是最小国，国是最大家，家是国的基础，国是家的延伸。作为一名中国人，我们首先要有一颗‘中国心’，要把爱国当成一种信仰，熔铸到自身的血液里。今天，你们走进衡中，要上的第一课就是：为什么要热爱我们的祖国？”

他是这样说的，也是这样做的，和该校历届校长一样，紧紧抓住爱国主义教育不放松。他担任校长之后，对学生的爱国主义教育又驶向了一个新的台阶。学校不但组织师生到井冈山、西柏坡、红旗渠等爱国主义教育基地进行研学，还开展了国家公祭日、国家宪法日、烈士纪念日等系列主题教育活动。于是，学生在潜移默化中，受到了爱国主义教育，努力学习，就不再只是为了考上理想的大学，更有了感恩情怀与报国之志。正因如此，他们积极向上的精神有了一种内在的能量，即使考入大学和走向社会，依然会永葆昂扬的斗志，持之以恒地奋斗下去。

也许有人会说，如此而为是舍本逐末，高中最重要的任务是让学生好好学习，多学知识，考上好大学，这些教育到了大学再做也不晚。

对此，郗校长这样回应：高中时期是一个人最容易产生激情和梦想的时候，在这个时期，没有什么能比增强爱国意识对激发学生的学习更有效了。当他们为了国家、为了民族而学习的时候，当他们的目标宏伟、远大的时候，当他们的内心一片赤诚的时候，那么，他们的努力学习的态势不但是高昂的，而且是持久的。而如果失去对学生进行爱国主义教育的这一最佳契机，将来即使是亡羊补牢，效果也定是微乎其微。

郗校长非常感慨地说，对高中学生进行爱国主义教育，机不可失，时不再来。即使耽误一些学习知识的时间，也在所不惜。事实上，当一个学生有了强烈的爱国激情的时候，其内在所积蓄的巨大的生命能量就会爆发出来，大大提升学习的效率，不但不会由此少学了知识，反而学得更多，学习成绩也会更好。衡水中学连年取得骄人的高考成绩，从根本上说，不是加班加点拼出来的，而是学生拥有了巨大而正确的内驱力催生出来的。

爱因斯坦说：“无论是教堂还是学校，在他们行使其真正的功能的限度内——都是为了使人变得崇高。”而要想成为一个崇高之人，爱国是必备的品质。由此可见，教育的终极目的，并非让学生拥有更多的知识，而是要让他们的灵魂更加高贵。这样，才能解决为什么学的大问题，并始终将国家利益放在第一位，把为人民做贡献作为生命的第一要义。

衡水中学对学生的人文精神的培育，并非机械而刻板的，而是有着水到渠成和“道法自然”之妙。比如前不久由于疫情无法正常开学，郗校长提出并谋划了一场“云升旗”仪式，该校的所有师生、部分学生家长和社会人士共2万余人参加了这一仪式。

郗校长在“国旗下讲话”中指出：“我们不幸突遇疫情，但我们又何其有幸生活在这样一个伟大的国家，具备着如此清明的政治制度，拥有这样勇敢顽强的人民。毫无疑问，在这场疫情过后，我们将看到更加团结的中国人民，我们将拥有更加强大的综合国力。”

这次升旗仪式一经发布后，立即引起媒体和社会的广泛关注，郗校长的“国旗下讲话”火爆全网，一举登上了微博热搜榜，话题阅读量超过2亿。

网友“纷纷扬扬的雪”留言道：这是非常了不起的教育！不仅激发了学生学习的热情，更让学生们认识到肩负的家国责任。只有这样的教育，才能培养出具有民族精神的栋梁之才！

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”教育学生也是这样。当一所学校、一个校长，持续不断地锻造学生精神品质的时候，他们的爱国情怀和人文精神也定将放射出璀璨的光芒。（未完待续）