厘清权责还孩子“操场自由”

近日有报道披露，不少中小学在课间和午休时间不允许学生去操场活动，有的甚至连教室都不允许随意出。而经更多媒体调查，这条不成文的规定已持续了相当时日，并非“新闻”。

在成年人的记忆里，课间午休时同学们奔向操场活动一番，是校园生活缤纷多彩的一部分，为何如今的孩子连“操场自由”都没有了？

许多学校拿出了操场太远、时间太短等理由，但说来说去主要还是“怕出事”。中小学学生正是爱玩爱闹的年纪，活动起来恐怕难免磕碰。而但凡孩子有点小伤，一些家长便“玻璃心碎一地”、兴师问罪不依不饶，若万一真的闹出安全事故，教育部门也会前来问责，学校和老师的成绩很可能被“一笔抹杀”。课间活动的安全重任，让学校“压力山大”，于是干脆不活动最保险。

这些年，出于安全考量，不少学校煞费苦心，先是取消了走出校门、拥抱自然的春秋游，后又叫停了对抗性强、锻炼体能的体育课程，再发展到连舒活筋骨、劳逸结合的课间活动也“砍掉”了……校园生活成了教室生活，孩子的伸展空间越来越窄，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。学校风声鹤唳，家长敏感异常，若是照此趋势发展下去，孩子们恐怕只能绑在桌前，成知识“吸纳器”了。“就怕动出事，干脆不要动”，这一定程度也削减了学校功能，扼杀了孩子爱玩好动的天性。

安全问题当然重要，但从来就没有绝对安全，也不能为此因噎废食。法律规定的校方及老师对于孩子的“教育管理职责”，包括风险防范、安全教育、监督管理等等，一旦出现投诉或纠纷，理应具体问题具体分析、依法依规处理，不能让学校动辄得咎，或简单“一票否决”。惟有各方构建起理性的安全观，厘清校方权责边界，为其解除“做得多错得多”的后顾之忧，才可能还孩子“操场自由”。

“父母之爱子，则为之计深远”。教会孩子们正确防范风险、应对风险，恐怕远比“以安全爱护之名，行限制禁锢之实”更能培养出有生命力的孩子。（胡宇齐）