“打击”还是“鼓励”，教育的关键是因材施教

日前，有媒体开展的一项调查显示，高达90.6%的受访青年坦言父母对自己进行过言语上的打击式教育，45.4%的受访青年表示这种打击式教育持续到中学，59.7%的受访青年认为打击式教育会导致孩子缺乏自信。(见10月28日《中国青年报》)

打击式教育，主要是指家长在教育孩子过程中多采取批评、教训、不予褒奖鼓励等口吻和方式。从调查来看，大多数年轻人都曾遭受过打击式教育，这值得关注和研究。

从心理和成长层面来看，过度打击对孩子是有负面影响的，59.7%的受访青年坦言因此缺乏自信，46.5%的受访青年表示性格叛逆，36.1%的受访青年指出影响了亲子关系。

不难理解，一些家长进行打击式教育的初衷是想激励孩子，希望其能够戒骄戒躁、保持谦逊、追求进步，这也是中国人骨子里的一种精神和想法。正如有29.3%的受访青年所表示的，在父母的打击式教育影响下，会时刻警醒自己追求进步。

打击式教育普遍存在，有深刻的传统根源。比如，在被国人奉为“家教”圣典的《曾国藩家书》中，曾国藩就反复告诫家人“满招损，谦受益，人第一要戒傲”。而诸如“吾日三省吾身”之类，也都是先圣的教诲。在中国传统教育中，“打击”并不鲜见，倘若对孩子“鼓励式教育”，反而可能会出现“伤仲永”的情况。

事实上，教育方法从来不是“铁板一块”，关键要因材施教。因此对打击式教育的效果和影响也不能一概而论。对家长来说，教育子女更是充满个性化选择的过程。比如有的孩子容易骄傲自满，适时“敲打”实属必须；有的孩子缺乏自信，则需要多一些鼓励与肯定。当然，凡事都要掌握好分寸，不能过度打击，误伤了孩子的自信心。

进而言之，家长们要跳出某些传统思维和固定模式，与时俱进，学习运用科学的教育方法，帮助孩子健康成长。学校、教育主管部门等，也要引导、帮助家长树立正确的教育理念。（戴先任）