“B站大学”毕业生越来越多，凸显了大学教育的缺位

近日，#为什么年轻人爱上了用B站学习#登上微博热搜，引起了网友们的广泛讨论。据数据显示，B站累计播放时长最高的10条视频中，有7条内容是大学数学、会计学、考公教学视频，其中播放时长最长的内容是高等数学。没有广告、老师讲解有趣、弹幕陪伴式学习等成为很多年轻人选择它的理由。

B站一直是年轻人很喜爱的视频网站，其高质量的教学视频成为当代很多大学生的期末“救命”课程。多年的B站学习经历，让大学生戏称自己是从“B站大学”毕业的。

B站专业知识分享平台的属性，为很多年轻人提供了课堂和报班之外的自学途径，逐步成为年轻人最重要的学习网站。但是“B站大学”毕业生越来越多，是不是说明在大学教育的某些关键节点存在缺位？

许多喜爱在B站上学习的大学生表示，这是一个“被迫”的选择。

最重要的缺位环节是教学。大学教师难以避免地有许多科研任务，但教学本该是职业最基本的要求，不能为任何事让步。如果大学教师只会念课件，循规蹈矩地完成教学任务，不关心学生的掌握情况，不提供系统的复习指导，不注重提升能力、开拓视野，那毫无疑问，未来会有越来越多的学生从“B站大学”毕业，他们交着不低的学费，浪费着宝贵光阴，最终又陷入盯着电脑屏幕自我纠结的困境之中。

此外，大学教育本崇尚高自由度的学习，理应为大学生提供满足不同兴趣和需求的多元课程。但是在实际实施中，许多课程仅仅在课程名字上有趣而专业，但在授课内容上枯燥无味，缺乏新意，根本无法满足年轻人拓展视野、补充知识的需要。缺少的专业课程和兴趣课程，最终将充满可能性的大学生引向其他平台的学习。但这其中难免会有抑制作用，校园课程的缺位会让学生失去对学校一定的信心。

在就业难的现实情况面前，越来越多的大学生选择考研、考公，但是学校的课程根本无法为他们提供复习和专业辅导的机会。各式各样的考研、考公讲座最终沦为和机构协商的商业合作。低着头玩手机度过讲座时间、拒绝来自各种机构的推销电话、在成堆的书籍中艰难地自我摸索时，大学生是否会想，如果学校能够提供的不是这样的讲座，而是专业的指导该有多好。

“B站大学”毕业生越来越多，向社会显示了一个令人欣慰的想象。当代大学生正克服重重困难，以积极向上的学习状态独立摸索，向着新一代的目标不断前进。但是也正揭示着，大学教育的齿轮运转起来仍有磕绊。大学教师要有敬业精神，拒绝完成任务式敷衍教学；大学课程要多元，为大学生提供一个广阔的世界；大学不仅局限在当前，更要为学生未来的目标服务。

多方努力下，相信大学生能够在“B站大学”和自己的大学获得双份毕业证。

（朱迎雪）