合阳县城关小学：“六举措”推进大思政课建设

赋能大思政，铸魂育新人。近年来，陕西省渭南市合阳县城关小学聚焦学生发展，坚持立德树人，思政先行原则，以大思政课之“大”，谋立德树人之“实”，不断探索学科融合、实践育人途径，“六举措”积极推进“大思政课”育人模式的构建和实施。

开发教材育人潜能，学科并行。

德育是所有学科都应当承载的责任，学校充分发挥备课组集体备课优势，整合资源，深入挖掘学科德育功能，将思政元素与学科内容有机融合。课堂教学中，德育渗透全学科，语文学科品读人物学品质，感悟事件学做人，观赏景物领略祖国河山的神奇秀美，诵读唐诗宋词传承文明，知识的传授与育人潜能同等重要；数学课体现工具学科的生活性，在教学中体现数学学科精细严谨、合理规划、理性支出、绿色出行等理念；英语学科体现开放包容、兼容并蓄。学校积极开发每门课程的育人潜能，在备课中设计“德育”环节，学科思政有效落实。

重视“校园文化建设”，环境育人。

学校的文化墙，由老师和学生共同参与设计、完成，学生结合所在年级，结合学习和生活，选择体现“和美”教育理念的文字、图片，共同创造良好的成长环境。四年级的“读经典书籍，做文明学生”，五年级的“了解传统，传承文明”，六年级的“讲述我与校园的故事”，让学生通过写一写、做一做、贴一贴、看一看，真正实现在劳动中成长，在实践中收获。校园文化建设成为学生劳动教育的实践课堂，让学生在劳动中真切体验动手的乐趣，感受劳动的快乐，树立校园主人翁的意识，学会爱校爱劳动。

发挥“思政”堡垒作用，辐射带动。

学校严格落实思政课德育主体地位，通过研讨活动、示范教学、思政“大练兵”，明确思政课担负的育人职责，丰富课堂内容，改革课堂教学模式，发挥学生学习积极性，结合生活实际和时代元素，正面引导，事例佐证，树立家国情怀，大局意识，明辨是非，努力进取，积极向上。

彰显校本文化魅力，引领前行。

学校结合校情，利用校内“文化长廊”开展“孝文化”教育，编写“孝行天下”的校本教材，通过讲24孝故事，传承美德；结合历史人物、历史事件、重大节日，编写校本教材《历史上的今天》，以读促学，引导学生树立家国情怀，树立远大志向；结合“社会主义核心价值观”教育活动，编写校本教材《践行社会主义核心价值观美德少年》，宣传省、市、县优秀少先队员先进事迹，号召全体学生学习身边榜样，做新时代好少年。发挥校刊、学校公众平台的辐射效应，针对性地对学生进行德育渗透，锤炼学生品格。

开展活动引领“正向”，营造氛围。

以活动为载体，导向引航，培养学生优良品质。清明节祭拜先烈，举行“缅怀先烈，面向未来”专题活动，通过讲革命故事，学习伟大精神，瞻仰纪念馆，走近家乡名人；国庆节开展“看祖国变化”社会实践活动，激发学生爱国热情；五一劳动节“今天我出镜”，鼓励人人学习劳动技能，树立劳动创造幸福的意识；“七一”举行系列活动：讲党的故事，唱一支红歌，读一本红色书籍等，活动成为学生成长的载体，德育润物无声。

融合生活教育资源，践行美德。

结合学生一日常规要求，进行行为习惯养成教育，落实文明习惯，提升文明素养。学生假期作业以实践性作业为主：引导学生游览家乡景点，热爱家乡；调查研究家乡名人，认识凡人英雄；进行社会实践体验，看家乡巨变；走进民俗村学习纺线、捏面花、做提线木偶，激发自豪感，培养热爱家乡的情感。（合阳县城关小学）

（责编：李茜）