数智引领 培养新质财经人才

发展新质生产力的关键是培育新质人才，在高校教育教学改革不断深化的背景下，安徽财经大学经济学院围绕立德树人这一根本任务，深度实践“思政育人、过程育人、实践育人、协同育人、数字育人”的培养理念，在传承中锐意创新，人才培养质量不断提升，培养了一大批具有国际视野、深植家国情怀、服务国家和地方发展战略的应用型人才。

价值引领，构建新质财经人才培养体系

突出价值引领，坚持为党育人、为国育才，着力造就拔尖创新人才。学院立足新质财经人才培养要求，抓好思政这一关键点，坚持“中外贯通、古今贯通、思政与学理贯通、理论与实践贯通、传统教学与现代手段贯通”五大贯通为一体，以“情景化教学、数智化教学、项目制教学、反馈式教学”促进课堂教学改革，形成了特色鲜明的应用型人才培养体系。教育教学过程中，注重教学内容与方法的前沿性，强调学生观点性的表达；注重学习方式的交互性，强调对学生诊断性的评价；注重育人的价值性，强调学生价值观的塑造。实现学生的认知进阶、知识进阶与思维进阶。

改革创新，探索新质财经人才培养模式

2025年学院设立经济学拔尖人才实验班、国民经济管理创新实验班，突出学生的拔尖创新性培养。课程建设方面，形成了“基础理论+专业特色+实践应用”的课程架构，开设《公司运营分析》《经管类大学生科研论文写作》等5门特色课程，各专业均开设大数据、人工智能等课程，“数字+”课程体系建设不断加强。学院大力推动数字经济专业交叉融合，建立新兴交叉学科发展引导机制，探索经济学科交叉融合发展新方式。与业内公司联合建设《低代码应用》微专业，获安徽省教育厅备案。与相关企业签订校企合作实践教育基地9家、校企合作共建基地20家、供需对接项目5项、“产学研教”基地6家，组织参加“挑战杯”和中国国际大学生创新大赛项目253项，156项成果形成学术论文。

平台赋能，构筑新质财经人才平台支撑

学院重点打造科研创新学会、学科竞赛指导工作坊、产学研教基地三大支撑平台。科研创新学会由学院专业教师指导，为学生提供学术交流、技能提升、项目实践平台，围绕创新创业理论与实践，定期举办“创新创业沙龙”“创新创业学术讲座”“创业模拟训练”等活动，年平均参与学生超500人次，承办了《第三届安徽省乡村振兴创新创业大赛》。学院依照“一专一赛”的指导方针建设学科竞赛指导工作坊，整合线上线下资源，打造多元化学习与竞赛环境，工作坊与课程群有机结合，要依据竞赛需求调整课程设置与教学内容，使课程教学与竞赛训练相互促进，优化竞赛培训体系，根据学生个体差异制定个性化培训方案，充分挖掘学生创新创业潜力。与6家产学研教基地积极开展共建，秉承“思创融合、专创融合、科创融合、产创融合”的教育理念，依托校地、校企、校校等多方协同合作，建立面向全校的跨专业综合性实践实训和创新创业基地，校企协同育人模式。三大平台协同联动，逐步形成“教学-实践-孵化”一体化的创新创业培养体系。目前，学院有19个创业项目成功孵化，8个项目实现市场化运营。

数智赋能，构建新质财经人才多维学习生态

以“知识逻辑链—时代前沿链—数字资源链”深度耦合为核心，基于课程知识模块，运用AI知识图谱串联知识点，破解理论碎片化难题。同时结合自主开发的线上四大资源库，依托校企数字化联合实验室及国家级一流课程《淮河生态经济带高质量发展虚拟仿真实验平台》，形成从热点剖析到模型推演到虚拟决策的学习闭环，打造“理论-案例-实训”三维课堂。《低代码应用》微专业契合企业对大数据分析、数据管理决策、智能办公等人才需求，赋能传统经济管理专业数字化改造。将数字技术与经济管理专业内涵交叉融合，并通过数字化工具，激发学生学习兴趣，培养具有数字化能力的应用型人才。

学院坚持“特色专业+五育融合+多阶递进”的课程体系建设，打造“通识教育课程、学科平台课程、专业拓展课程、个性发展课程”互为支撑的课程群体系。鼓励开设新课，打造金课，突出实践课。2024年，新开课程共计14门。学院坚持“数智赋能、协同共享、多链循环”的实践育人。深度政府-企业-高校合作，校企共建多元化实践教学基地和数字化联合实验室。依托《低代码应用》微专业，对学生开展数字化培训，并颁发数字化管理师和低代码开发师证书。学院坚持“自信自立、数字化转型”的教材建设思路，近五年，出版数字化教材9部。（周慧）

（责编：李茜）