高校美育的多彩实践

电影《倒仓》放映结束，场灯渐亮，掌声响起。

在近2000名观众期待的眼神中，66岁的戴锦华教授走向舞台中央，开启第五十场电影导赏：“接触电影一辈子，在北大讲堂和师生做映后谈，对我来说是非常奇特的经验。”

一桌、一椅、一束光，这场持续3年的光影对话，成为北大美育富有生命力的实践样本。物理学院博士研究生丁若轩将每周三的电影导赏视为固定仪式：“在50场放映中，我看到了不一样的世界。”中国语言文学系本科生王珏学会了如何更好地欣赏艺术、理解生活：“沉浸于艺术，让我更细腻地感知作品传递的情感，更敏锐地发现生活中的美好。”

不只电影，北京大学百周年纪念讲堂推出了以讲解、示范、互动、交流为主要内容的艺术课堂系列普及活动，邀请各界专家走进燕园、走近青年，蹚出“艺术+学术”的美育之路。昆曲表演艺术家张洵澎主讲“昆剧‘闺门旦’表演”；中央音乐学院教授张佳林主讲“艺术课堂：贝多芬的钢琴三重奏”……感受艺术之美，是讲堂对青年学子的美好承诺。

近年来，高校美育场馆更加受到重视。中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“加强高校美育场馆建设”。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出“加强美育实践活动场地保障”。

位于燕园中心地带的北京大学百周年纪念讲堂形成了“感受艺术之美—欣赏美的内涵—参与艺术实践—展示美育成果”的育人链条，持续发挥美育浸润作用。

“2000年，讲堂运行之初，没有先例可循，创业者们只能摸着石头过河。”北京大学会议中心副主任张勇说，“当时的运营团队蹬着自行车、挨个上门寻求院团合作。”同年，讲堂迎来了首场售票演出——中央芭蕾舞团表演的中国版《胡桃夹子》。高等院校与专业院团合作的模式初试成功，打破了校园礼堂“赠票搞活动”的惯例。

“25年来，我们与诸多高水平艺术乐团合作，打造了一系列独具特色的文化艺术平台，师生的喜爱坚定了我们把讲堂办成‘高雅艺术殿堂、素质教育课堂’的决心。”张勇介绍，面对人工智能发展对人的审美素养的进一步要求，讲堂计划推出“星空计划”，支持学生自主创作并孵化校园原创文艺作品。

北京大学老校长蔡元培曾说：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”在北大，讲堂除了礼堂、剧场的作用，更重要的是作为教育资源的课堂作用。

一方面，德育为先，引进正能量作品，让青年学子从文艺作品中聆听时代强音、感受榜样力量。另一方面，美育赋能，联合元培学院、学生资助中心等校内单位以及中国美术馆、云冈研究院等专业机构，推出了“大讲堂艺术实践课”，涵盖声乐、器乐、雕塑、舞蹈、戏剧等多种艺术门类。“艺术零基础、学制一学期”的课程定位，吸引了众多学子感受美、创造美。

“美育浸润不仅是一种审美教育，更是情操教育、心灵教育。”元培学院副院长李泊桥说，学院与讲堂联合开设了“轻松歌唱”“导演创作基本原理与技能”等课程，并以登台演出作为结课方式。“一学期下来，我能看到同学们眼里的光——在实践中习得的审美感知和自信自强，正变成他们观察世界的新视角。”

今年春季学期末，一场特别的音乐会在讲堂上演。40多名零基础的元培学院学生，经过一学期“轻松歌唱”课程的系统学习后，登上专业舞台，在《黄河大合唱》《茶花女》等经典作品中，唱出美育浸润心灵的乐章。

（邱子睿参与采写）

 

《人民日报》（2025年07月29日 第 18 版）

（责编：张若涵）