人才培养与产业升级同频共振

临近毕业季，哈尔滨理工大学电气工程及其自动化专业毕业生周毅即将启程，从黑龙江哈尔滨奔赴新疆戈壁滩的光伏电站。

曾手握南方某电气企业邀约的他，最终选择签约新疆的一家能源企业，决心投身清洁能源基地建设。“这里需要专业人才，有广阔的舞台和独特的价值。”周毅说，“扎根行业、装备报国”的理念已融入他的成长轨迹。

作为学校先进电气装备制造产业学院的首届学生，周毅经历了独特的“2+1+1”阶段培养模式：前两年在学校夯实基础，第三年校企协同培养，第四年进入企业顶岗实践。“产教融合课程占比超40%，让学生能够深度接触产业一线。”哈尔滨理工大学副校长周宏根介绍。

在高电压技术等专业课上，教师结合电网真实故障案例教学，锻炼学生们的工程思维能力。“我完成了‘工频过电压的仿真与研究’课程项目，利用学校电力系统仿真模型，提升了解决实际工程问题的能力。”周毅说。

在哈尔滨变压器有限责任公司，周毅跟着有20年经验的老师傅学习铁芯叠装技术，一丝不苟地对齐每片硅钢片。“这让我对‘工匠精神’有了深刻理解。”周毅说，“我还在哈尔滨电机厂等企业实习，系统学习了大型电力装备制造的工艺与流程。”

周毅的培养路径，是哈尔滨理工大学系统推进产教融合、促进学生高质量就业的缩影。近年来，学校动态调整学科专业，陆续撤销6个与发展需求不适配的专业，并计划新增智能感知工程、智能电网信息工程等8个新兴或紧缺专业，确保人才培养与产业升级同频共振。

通过建设现代产业学院，学校与合作企业共同修订人才培养方案，共建课程与实训基地。“毕业设计的题目源于企业真实技术需求，学生们在一线完成课题，将论文真正写在生产线上。”哈尔滨理工大学教务处处长沈涛说。

学校还构建了体系化的实践能力培养链条，引入五轴数控机床、工业机器人等工业级设备打造校内实训中心，让学生提前掌握工艺规范，熟悉真实的工业环境。

同时，学校将价值引领内嵌于就业育人全过程，通过课程设置、原创校史话剧展演、校友事迹报道等方式，有效引导学生将个人理想融入国家发展大局。

对于未来，周毅目标清晰：用两三年时间，成长为独当一面的电气运维工程师。“我希望扎根新疆，深耕清洁能源领域，解决技术难题，带动更多年轻人投身其中。”他说。

（王乐乐参与采写）

 

《人民日报》（2026年06月08日 第 12 版）

（责编：张若涵）