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是“莜面”而不是“筱面”，“蒸汽弹射”误为“蒸气弹射”，误将“巨擘”写作“巨擎”……前不久，《咬文嚼字》编辑部发布“2025年十大语文差错”。时代在变，我们为何还要“咬文嚼字”？新词语、新用法会持续出现，规范汉语表达与拓展语言边界矛盾吗？本期大家谈，我们选刊3篇来稿，聊一聊对咬文嚼字的思考。
——编 者
周末去村里做志愿服务，与大家一起准备新年贺卡。有人把“修葺一新”写成“修茸一新”。老人笑着指正：“‘葺’的意思是，用茅草修补房屋，‘茸’是毛茸茸的茸。寄出去就出洋相嘞。”由此想到一件小事，有地方在制作垃圾分类倡议书时，把“倡议”写成了“倡仪”，闹了笑话。
语言文字是否规范，关系意思表达是否准确、沟通是否顺畅。一个字、一组词，甚至一个标点符号使用不当，都有可能产生不同甚至完全相反的意思。比如，“不负众望”是指不辜负众人的期望，而“不孚众望”则是不符合众人的期望。规范使用，才能避免歧义、消除误解。
有人担心，强调规范会束缚语言的活力。其实不然，规范与创新从来不是对立的。如果把新词语、新用法比喻为活水，那规范表达就是语言的河床，没有河床的约束，活水就会泛滥。语言的生命力，恰恰在于规范与创新之间的动态平衡。把拓展边界建立在规范基础上，我们的语言才会生生不息、活力奔涌。
到灞桥欣赏落日，女儿回去后在作文里把“灞桥”写成了“霸桥”。我纠正她，她却不以为意：“不就是少了个三点水吗？”从“灞桥”到“灞柳风雪”，我试着为她描述文字里的意境：水汽氤氲的河岸，柳絮如雪飘拂，河水流淌千年，古人折柳送别。少一个三点水，大有不同。女儿听完，认真地重写了“灞”字。
写字的偏差，折射一个值得深思的现象：不少人对汉字的写法与内涵不甚了了，导致一些似是而非的用法。诚然，如今输入法能自动联想词语，遇到不认识的字词，问问人工智能，也能得到答案。但如果自身不具备良好的文字素养，恐怕难以分辨对错。
技术能辅助我们学习，却无法让文字素养自动提升，更无法代替我们进行判断思考。无论何时，获得智慧都需要学习和积累。课余，我会带女儿走进博物馆，辨青铜器铭文之形，探其源，明其变。让这些刻于龟甲、铸于青铜、书于竹帛、流传千年的文字，在数字时代熠熠生辉，也是属于中国人自己的浪漫。
一横一竖、一撇一捺组成的汉字，背后有家国山河。
“怎么理解‘责’？《说文解字》说‘责，求也’，‘责’有索求、索取的意思。索取的是什么呢？是‘负家偿物’，也就是欠款。该还的款当还，后来便引申为应尽的义务。”在一堂关于责任感的班会上，我从“责”字讲起，让学生明白责任一词的涵义。
同学们则从个人层面的“责己”，谈到社会层面的“尽责”，再谈到国家视角下的“匹夫有责”。在梳理字源和讨论字义中，我带着学生了解字词流变，引导他们感悟文化魅力。
“修”本来形容人，比如“邹忌修八尺有余”，而在《兰亭集序》里被用来形容竹子，如此一联系，“茂林修竹”的画面感一下子就出来了；方言“中不中”，“中”有好、能、可以的意思，其实《论语》就有“刑罚不中，则民无所措手足”的说法，《史记》里也有“不中用者尽去之”的用法，同学们感慨，方言中也有文化密码。
汉字之美，美在文字本身，也美在文化传承。今天，我们依然“咬文嚼字”，并非小题大做，而是要更好守护文字背后的文化。
《人民日报》（2026年01月23日 第 05 版）
（责编：张若涵）
