高等教育肩负着为党育人、为国育才的重要使命。“坚持全员全过程全方位育人”的目标强调了教育的本质属性,体现了高等教育立德树人的内在要求,契合了新时代全面发展型人才培养的客观需要。长治医学院党委坚持和完善全员育人理念和机制,以完善“四级三下”机制、织密“点面码”网络、夯实“文化育人”沃土为依托,构建“引管育”一体化全员育人工作体系,全面提升育人实效。
一、建强“四级三下”机制,确保育人方向不偏航
学校建立“校领导联系党支部—处级干部联系班级—团学干部包联班级——辅导员‘五个一’工作”和“思政教师、心理教师联系院系—学工组长包联班级——辅导员‘五个一’工作”双轨道育人工作机制,通过校领导、处级干部、团学干部、辅导员四个层级逐级开展工作,深化一线工作法,建立“三下”联系点制度(日常工作随机下班级、重要节点集中下班级、带着问题精准下班级),形成立体化、多角度、全方位的引航“地图”,确保思政工作贯彻有路径、落实有办法、推动有举措。学校将领导干部联系学生班级情况“三个纳入”,即纳入干部任用工作重要依据,纳入党员领导干部民主生活会对照检查重要内容,纳入领导干部述职评议考核指标体系。
通过建立“四级三下”工作机制,调动起师生党员参与全员育人的积极性和主动性,拉近与学生的空间距离和心理距离,了解学生的发展诉求,强化疏导、答疑解惑,切实做到深入学生、关爱学生,推动解决学生在思想、心理、生活、就业等方面的实际问题,真正把思想政治工作做到学生的心坎上,基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力进一步提升,基层党组织建设取得新成效。学校有1个党支部入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动计划;获评全国党建工作样板支部1个,获评全省高校党建工作标杆院系3个、样板支部8个、“双带头人”党支部书记工作室2个。
二、织密“点面码”网络,确保育人温度不减弱
学校聚焦学生生活所需、成长所要,探索“五部十六区”学生社区网格化管理,形成了“困难资助‘点对点’——热点问题‘面对面’——‘微码’服务不求人”的综合服务管理机制。建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助体系,形成以助学贷款为帮困渠道、勤工助学为主要途径、奖助学金为激励方式、困难救助为辅助措施的多元化、点对点的资助途径;将两校区十六栋学生公寓楼划分为十六个学生社区,每个社区组建由一名党总支副书记、多名辅导员、生活指导教师及学生信息员组成的社区网格管理委员会,每学期组织相关部门围绕学生关心关切的热点问题进行面对面交流;制定实施《关于建立“一站式”学生社区功能型党支部的实施方案》,设立11个“一站式”学生社区功能型党支部,把党建引领贯穿于学生社区建设的全过程、全方位。在企业微信平台设立“一站式”学生微服务台和学生热点问题公告墙,学生诉求通过扫码可以做到“有诉有应、有求必应”,实现“微码不求人”。
通过精准把脉学生需求、精准提供服务,确保育人工作有的放矢,取得实效。学校获批山西省高校思想政治工作服务育人协同中心,山西省首批“三全育人”综合改革试点高校,山西省社会主义核心价值观建设示范点,山西省民族团结进步模范集体,山西省平安校园,第二批全国学校急救教育试点学校,学校“一站式”学生社区工作案例入选2025年山西省高校“一站式”学生社区工作优秀案例。
三、夯实“文化育人”沃土,确保育人养分不流失
学校通过构建多元场馆矩阵、打造特色育人活动,切实提升育人实效。搭建起覆盖思想引领、成长服务两大维度的立体化场馆网络,打造思政广场、校史馆、弘德馆、铸牢中华民族共同体意识主题教育馆、明德馆作为思想引领主阵地,为师生厚植家国情怀、坚定理想信念提供精神滋养;建立学生事务服务中心、大学生心理发展指导中心两大学生成长服务平台,聚焦师生实际需求,在解决问题、提供支持中传递育人温度。同时,推出“艺术党课”《长城·黄河·太行》《真理之光照耀中国》等,展演情景教学剧《特别使命》《长医战士》《共产主义战士——何穆》、系列广播剧《“第一村医”——我们在太行山上》,以“艺术+思政”的模式让党课从“理论课堂”走向“沉浸式体验”,充分展现长医特色文化品牌,为培养“沾泥带土、贴心贴肺、经世致用”的新时代医学人才提供精神营养。
通过打造多元的文化育人平台,提供多样化的教育资源和教学形式,学校形成了具有鲜明特色的校园文化品牌。附属和平医院获批全国首批“大思政课”实践教学基地、临床技能中心入选省级大中小学生劳动教育实践基地、古琴传承基地获批2023年山西省优秀传统文化艺术传承基地。中国大学生在线长治医学院校网通站获中国大学生在线多次表彰,校媒“长治医学院大学生记者团”连续三届荣获山西省“十佳校媒”、入选“全国大学生社团文化风采展示活动百强社团”,“长治医学院学工在线”荣获山西省“优秀校园媒体”。近五年,学校五次被评为全国、全省大中专学生暑期“三下乡”活动优秀单位,“三下乡” 社会实践活动获得国家级奖项27项、省级29项。
(责编:张若涵)

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