从“一个都不走”到“人人都发光”

从江西乡村中学点着煤油灯备课的青年教师，到江西省特级教师；从人大附中引进的人才，到人大附中通州校区执行校长。徐良云始终没有离开过课堂，也没有停止对教育的思考。

——题记

 

2016年，人大附中通州校区落地北京城市副中心核心区域。此时，这所学校的前身——通州三中属于典型的薄弱校。短短几年间，这所学校实现了令人惊讶的跨越：本科上线率持续提升，中高考斩获全区最高分，教师认同感显著增强，学校逐渐成为百姓认可、家长向往的优质学校。

变化是如何发生的？在人大附中通州校区党委书记、执行校长徐良云看来，一所学校真正的改变，从来不是简单“换血”，也不是依靠轰轰烈烈的运动式改革，而是让原本沉睡的力量重新被激发，让每个人都重新找到成长与奋斗的价值。

 

新分校“一个都不走”

2016年春节前夕，时任人大附中校长刘彭芝给徐良云打来电话。北京城市副中心建设全面启动，一所位于行政办公区核心区域的学校亟待提升办学质量，这所学校正是通州三中。

“刘校长当时跟我讲，学校位置重要、意义特殊，希望我过去。”徐良云说。当时，他已经在人大附中工作多年，不用承担更多管理工作，但面对学校需要，他还是选择前往通州。“只要学校需要，我都会尽力做好。”

2016年3月22日，徐良云和刘小惠校长等几位管理者来到通州。眼前的情况比想象中更加严峻，和海淀相比，通州教育资源、质量等各方面都落后一截，更严重的是学校内部人心并不稳定，出现各种声音，称人大附中管理团队要重新筛选教师，不合格的老师将会被调离。这种声音与徐良云的初心极不相符。第二天一早，他给全体老师开会，会上第一句话，就是“一个都不走”。“只要愿意踏踏实实跟着学校一起干，学校就不主动让任何一个人离开”，“教育均衡绝不是简单地‘掐尖式移植’，名校办分校，不是把原来的老师全部否定，更不是把好老师都调过去。存在即有其合理性，很多问题不是教师本身的问题，而是环境、氛围和机制的问题。”徐良云说。

新校区真正重要的不是“换血”，而是“唤醒”。为了让老师们重新建立信心，徐良云讲起了自己的经历。

从乡村讲台到名校校长

大学毕业时，徐良云被分配到江西一所乡村中学任教，学校只有4个班、12位老师。他既教物理，也教体育、地理、生物，还兼任会计、团委书记，甚至轮流做食堂管理员。学校条件也很艰苦，晚上备课常常只能点煤油灯。年轻的徐良云却特别高兴，“因为有很多事情可以做”。

别人眼中的杂活，在他看来却是一种历练，学校把他放到哪里，他就在哪里做好，这种朴实却坚定的信念贯穿他从教几十年。第一次全县统考，他带的两个毕业班双双获得全县第一。消息传开后，县城中学校长专门赶到乡里“抢人”。但真正改变徐良云人生轨迹的，还是一次次教学比赛。

上世纪90年代，各地教育系统普遍开展教学大赛。徐良云从学校比到片区、县里、地区，再到全省，一路斩获头筹。31岁那年，他获得江西省教学比赛第一名；几年后，全国首届物理创新教学大赛举行，江西省教研员专门打电话给徐良云，希望他代表江西参赛。最终，徐良云一路过关斩将，获得全国一等奖。

从乡村教师到省级名师，再到江西省特级教师，徐良云始终没有离开课堂。2009年，在外人眼里已经不需要奋斗的他，却又做出了一个让很多人意外的决定——前往北京。

“那个时候我40多岁，很多人觉得已经到头了，但我觉得还不够。”一次偶然的机会，徐良云在网上了解到人大附中的办学理念，被深深吸引。抱着试试看的想法，给时任人大附中校长刘彭芝写了一封信。

“晚上10点写的邮件，第二天早晨6点不到，刘校长就亲自给我打电话。”直到今天，徐良云依然清楚记得那个清晨。

两人第一次长谈后，徐良云更加坚定了自己的判断。“我觉得人大附中确实不一样，真正有教育家办学的格局。”不久后，他正式调入人大附中。

从江西乡村讲台，到全国知名中学；从普通青年教师，到北京城市副中心教育改革的重要参与者。几十年的教育生涯里，徐良云始终保持着一种朴素的信念：只要踏踏实实把事情做好，教育终究会开花结果。

让校园长出精气神

“我跟老师们讲，你们都是正规大学毕业的。当年你们的同学去了海淀、东西城，你们来了通州，后来环境不同、氛围不同，慢慢才形成了差距。但只要共同努力，未来你们未必比他们差。”徐良云说。

稳定人心之后，更重要的是行动。徐良云扎进课堂，从第一节课听到第八节课，一坐就是一天。但他很少简单批评。“直接说‘你不行’，其实没有意义，因为他不知道怎么才叫行。”于是，他开始一点一点教方法：学生回答不上问题怎么办？先铺设台阶；学生不交作业怎么办？先分析原因；课堂气氛调动不起来怎么办？要让学生先获得成功体验。

在徐良云看来，教育不是简单的管理，更不是情绪化的批评，而是帮助教师理解教育规律、掌握教育方法。“很多老师以前一遇到学生不交作业，就当众批评，把学生从别的课上拎出去。我跟他们分析：这样做，学生真的会改变吗？不会。他只会越来越厌学。”于是，徐良云建议老师分层布置作业、允许学生自主选择难度，并鼓励学生建立信心。“只要孩子感受到‘我也能完成’，他就会慢慢愿意学。”

这种细致而耐心的引导，很快开始产生变化。2016年3月接手学校，6月迎来高考。外界普遍担忧：学校调整这么大，高考成绩一定会受到影响。结果却出乎很多人意料——学校本科上线率不仅没有下降，反而提升了10%。第二年，一本上线率又在原有基础上提升121%！

“后来几年，提升幅度越来越大。现在中高考通州区的第一名都在我们学校。”徐良云自豪地说，更重要的是，老师们开始有了信心。“他们突然发现，我们也能考出600多分，也能培养出考上985、211的学生。”一所学校真正的精气神，正生根发芽。

用“好人带动好人”治校

治校10年，徐良云认为最重要的一件事，就是让真正认真做事、心怀善意的人有力量。

有一次，全国知名教育学者裴娣娜教授到学校调研。她很好奇：一所薄弱校，为什么能在短短几年内发生如此大的变化，而且教师认同感如此强？是如何将人大附中的文化与通州的文化融合在一起的？徐良云感慨道：“唯有扎根其中，领会其精髓，扑下身子，因地制宜，因人制宜。”他说，自己真正做的是，先把“好人”找出来。

“什么叫‘好人’？不是老好人，而是认真工作、对学生有爱心、人品端正的人。这些人也许原本并不显眼，但他们善良、踏实、讲道理。”徐良云把这些人凝聚起来，带着他们一起把事情做好。“事情做好以后，学生认可、家长认可、同事认可，他们就会有成就感；有了成就感，他们就会更加认真。”

于是，“好人”开始带动更多“好人”，学校风气也逐渐发生变化。刚到学校时，很多人建议直接更换食堂和后勤团队，但徐良云没有这样做。他找到食堂负责人，只问了两个问题：第一，你有没有能力把食堂办好？第二，你有没有决心把食堂办好？对方回答“有”，那就继续留下。于是，学校开始帮助他们改进管理、提升服务。几年后，食堂员工还是原来的员工，保洁还是原来的保洁，但整个服务已经焕然一新。

一所学校的凝聚力，来自每一个人都被尊重、被看见。“大家会觉得，自己是学校真正的一份子。”这种信任，也延伸到学校管理之中。徐良云提出“扁平化管理”，强调真正面对学生、面对课堂的一线教师最了解问题，也最应该拥有处理问题的主动权。而他作为管理者的职责，不是发号施令，而是提供支持、做好保障，“老师只要认真做事，我们一定支持他”。也正因如此，许多老师逐渐形成了极强的责任感和主动性。

素质教育能否战胜应试教育？

素质教育和应试教育，到底哪个更好？徐良云一直坚信素质教育能够战胜应试教育。2025年，北京市推出中学集团内直升政策，人大附中通州校区由此成立“崇德书院”培养直升高中的同学，中考成绩不再决定“崇德书院”学生去向，这也让徐良云一直想做的“教育实验”有了对象。

徐良云专门为这些学生设计了一套新的培养方案：走近前沿、走近大师、走进大学、走进社会。每周专门抽出两个下午：一个下午请大学教授、科学家、专家来学校做讲座；另一个下午，则组织学生走进大学实验室、科研机构和社会实践基地。

新培养方案下，学生们能够真正接触最前沿的科学、最真实的社会，也在与专家学者面对面的交流中感受精神力量。与此同时，学校有意识减少简单重复刷题，避免消耗已经掌握知识的学生时间。很多家长起初有顾虑，但结果再次证明了徐良云的判断：2025年，中考通州区最高分出现在人大附中通州校区，满分510分，学生考出了504分；“崇德书院”平均达到482.5分。

很难想象，十年前这里还是一所让不少家长“绕着走”的学校。从最初坚定提出“一个都不走”，到今天让越来越多教职工、学生在校园里找到归属感，徐良云改变的不只是一所学校的升学率、培养几个“尖子生”。在他的推动下，这里的人都看见了自己的光、相信自己的光，最终“人人都发光”。

 

（《人民周刊》2026年第9期）

（责编：张若涵）