弘扬科学家精神 传承科技报国信念

2026年5月30日是第十个全国科技工作者日。广大科技工作者在长期科学实践中凝练形成的科学家精神，激励着一代代科研人员秉持家国情怀、致力科技报国。

科学家精神应当如何宣传弘扬？宣讲科学家精神具有怎样的现实意义？近期，北京市科学技术协会弘扬科学家精神专委会副主任、中国科学技术协会创新战略研究院原院长任福君，中国科学院力学研究所研究员韩桂来，北京工业大学副研究员、春华秋实学风涵养工作室负责人张宇庆分享了在科学家精神宣讲过程中的体悟与思索。

任福君：

讲好科学家的故事

中国近代生物学主要奠基人秉志先生，亲自带了1000多名弟子。“还不算一些听过他课的学生。这样一位老先生，如果把他教书育人方面的经典故事讲出来，是非常好的。”任福君认为，弘扬科学家精神最核心的就是讲故事，讲科学家的感人故事。

故事由谁来讲？“专业的人、相关的人，包括一些从事过科学家相关工作的同志、科学家精神宣讲团成员，以及科学家本人等。”在任福君看来，如何将科学家的故事讲得感人，关键在于树立科学家为公众所认可的形象。

 

任福君曾经担任中国老科学家学术成长资料采集工程工作办和项目办主任。这是一项宏大的工程，采集了700多位科学家的资料，其中90%以上都是院士。他认为，科学家精神“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”6个方面的丰富内涵，在“中国导弹之父”钱学森身上有着鲜明的体现。“他在美国的住宅，内部豪华得不得了。他的轿车，几乎是当时美国售价最高的。”而这位被时任美国海军部副部长丹尼尔·金贝尔评价为“无论到哪里，他都顶5个师”的科学家，选择放弃这一切，回到祖国。

“科学家们为社会作贡献的时候，被国家所认可，被人民所认可，树立了科学家的社会形象，形成了科学家精神。”任福君对科学家精神有着朴素却深刻的理解：讲好科学家的故事，要讲成普通人做了不普通的事，而科学家身上也有普通的事。

以地质学家身份被人们熟知的“中国地质之父”李四光，创作了中国第一首小提琴独奏曲。“大家能想象吗？”任福君讲述，李四光正是通过爱好小提琴曲找到了携手一生的爱人。“这样的故事讲出来，年轻人都可以了解。科学家身上普通人的故事一定要讲。”他表示，从这样的角度切入，不仅能够抓住社会公众的心理需求，也能够拉近科学家与公众之间的心理距离。

韩桂来：

在精神传承中发挥承上启下作用

中国科学院力学研究所是1956年由钱学森领导创建并担任首任所长，郭永怀长期担任常务副所长。韩桂来没有直接接触过这些前辈科学家，但是力学所仍然有他们的同事、学生，这些老同志时常讲起老一辈科学家的各种故事。

“他们有一个非常淳朴的想法，就是让我们的国家变得更加强大。”在新中国成立之初一穷二白的时代，科技人才有限，“把全国各个优势单位的人才都抽调过来，聚集在一起去完成任务，‘勒紧裤腰带’才能干好”。韩桂来讲述道，如今不仅实现了机械化、自动化，对科研人员还有完善的防护措施，而那个时代“什么都没有，很多工作的危险程度、对身体的危害程度和‘抛头颅、洒热血’是一样的。他们不是不懂得防护，而是明明知道重大危害，还义无反顾地冲在第一线”。

 

从钱学森、郭永怀等前辈科学家，到中国科学院现在的科研人员，科学家精神代代传承。韩桂来回顾了1999年自己的导师姜宗林研究员回国工作的故事。“那时候在国外一个月收入好几万，回来也就一两千块钱。自己想回来工作只是一个方面，另一方面孩子已经比较大了，还要把家人都带回来，各个方面都有很多难处。”他介绍，中国科学院有很多类似的故事。“对我们来说，科学家精神也是大家在日常工作中践行的信念。”

在韩桂来心中，钱学森、郭永怀等老一辈科学家，是精神上的“指路明灯”。他希望将科学家前辈的思想与精神向年轻人传递下去，引导更多人投入到科技报国的事业中。他说：“传承是最重要的。”

张宇庆：

推进科学家精神进校园

“科学家精神进校园，能够厚植孩子们的家国情怀，引导更多青少年投身基础研究；能够打破大家对基础研究的刻板印象，在校园里营造重视基础研究的良好氛围；能够帮助孩子养成严谨求实的治学态度，培育适配基础研究的科学素养。”张宇庆说。

不同于应用研究，基础研究见效慢、周期长，“过程比较枯燥，需要坐得住冷板凳、耐得住长期寂寞”。张宇庆发现，当下有很多学生在学习中追求速成、看重结果，喜欢见效快、社会适应性和功利性较强的专业，“对基础学科不太重视，也不太了解基础研究的价值”。

 

在北京工业大学，张宇庆成立了一个推进科学家精神进校园的工作室，向学生们宣讲钱学森、邓稼先等老一辈科学家和身边科学家默默奉献的故事。“中国的科技发展是一代又一代科研工作者潜心攻关才取得的成果，让孩子们能够真正理解，国家的科技强大离不开无数科研工作者在基础领域的默默坚守。”

张宇庆记得，有一次到北京市平谷区的一所工读学校，给有不良行为的青少年宣讲时，一些学生最开始歪着坐、斜着坐，“各种坐姿都有”，但是在听到科学家们科研报国的真实事迹后，“眼睛开始聚焦于我，一个个地把身板坐直了”。她的内心深受感动，“目光交流的时候，觉得学生能够这么耐心认真地听我讲，这项工作变得更有意义了”。

张宇庆认为，基础研究最需要求真务实、一丝不苟、坚持不懈的品质。她希望，通过讲述科学家攻坚克难、潜心钻研的故事，潜移默化地影响学生，改掉浮躁功利、急于求成的心态，养成独立思考、敢于质疑、认真严谨的学习态度，磨炼不怕困难、持之以恒的意志品质。

 

（《人民周刊》2026年第12期）

（责编：张若涵）