让每个孩子“生命有光、成长有彩”

位于北京市大兴区的庞各庄镇素有“西瓜之乡”的美誉。如今，这片特色产业小镇上，优质教育资源正串珠成链。新学期启幕，庞各庄镇第一中心小学（以下简称“庞各庄一小”）五个校区同步开课。作为扎根镇域的本土中心校，庞各庄一小正站在区域教育发展的新节点上。校长郭红伟想得最多的，是如何把集聚的资源优势转化为每个孩子实实在在的成长红利。

近日，郭红伟接受本刊记者采访，围绕“生命有光、成长有彩”的办学理念，分享镇域基础教育高质量发展的实践与思考。

锚定镇域格局：

打通全链条育人的校际协同

庞各庄镇是大兴区重点发展的特色小镇，近年来，翠微小学大兴分校、北京师范大学附属实验中学大兴校区等优质教育资源先后落地，镇域内小初高学段逐步贯通，教育理念持续更新。在郭红伟看来，本土中心校不是被动承接资源，而是要主动融入区域育人布局，把镇域教育优势转化为学生的成长红利。

“优质教育不能单点开花，要让镇域里的每个孩子都能在全学段衔接中受益。”郭红伟介绍，学校正主动对接区域内两所名校分校，找准资源共享共建的切入点，聚焦小初高衔接关键节点，共同研发全链条育人课程体系，构建区域一体化育人格局。同时联合多校、多学段协同发力，推动教联体实体化运行，覆盖学生成长的全周期需求，逐步形成更可持续的镇域育人生态。

 

 

坚守健康第一：

回归成长本质的五育实践

在基础教育高质量发展的各项要求中，郭红伟最关注的是“坚持把健康第一作为重要教育理念”。身为学校管理者兼家长，她对此有着更深的体会：“基础教育是培根铸魂的工作，身心健康是孩子一切成长的前提。我们得尊重儿童成长规律，对每个孩子的长远发展负责。”

基于这一理念，学校构建起家校协同的健康促进机制：通过家长课堂、健康成长沙龙、医生进课堂等形式传递科学成长观念，凝聚家校共识；联合家长共同制订健康行动计划，严格落实在校体育活动时长，带动家长营造健康家庭氛围；厘清家校职责边界，学校守好校园主阵地，家庭做好生活引导，二者各尽其责、互补增效。

健康第一基础之上，五育融合同步推进：学校构建“阳光七彩”课程体系，打通学校小课堂、社会大课堂、网络云课堂深化思政育人；打造“阳光体育”课程体系，四、六年级体质健康测试满分率达97%以上；以“小葵花”京剧社为代表的艺术社团连续三年斩获国家级奖项；从校园、家庭、社会三个维度推进劳动教育，学生志愿服务时长累计近2000小时，全方位支撑学生全面成长。

 

 

激活青年队伍：

践行分层成长的强师路径

庞各庄一小的教师队伍有着鲜明的年轻化特征：30岁以下教师占比60%，35岁以下占比达70%。在郭红伟眼中，这支队伍专业基础扎实、干事热情高涨，但教学经验与育人方法仍有成长空间，“青年教师的成长速度，决定着学校的办学温度”。

针对这一特点，学校建立分层梯队式培养体系，研究制订《一二三五青年教师培养体系》，针对领军教师、学科骨干、中坚力量、职场新人等不同职业阶段，设定差异化成长目标与研修课程，覆盖教师全职业成长周期。同时，采取科研引领、名师导行、岗位历练等多元校本研修方式，整体推进队伍专业能力提升。

学校还发挥党员、团员教师的示范带动作用，依托大兴区道德与法治学科工作坊，每月常态化开展课标学习、集体备课与教研展示，多名教师入选区级“立德树人”宣讲团，为育人质量持续提升筑牢了师资根基。

站在新学期的起点，郭红伟表示，镇域基础教育的高质量发展，终究要落到每一个孩子的成长、每一位教师的发展上。学校将继续坚守“生命有光、成长有彩”的初心，把每一项育人工作做细做实，办好家门口的优质教育。

 

（《人民周刊》2026年第18期）

（责编：李茜）