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自2019年起,北京语言大学在整合原有课程讲座、社会实践等基础上,推出港澳台学生国情教育系列课程,并将其纳入学生公共必修课。三年来,学校探索开展了国情讲座、国情考察、文化素养修习、浸润式体验等形式多样的专题式教学实践,帮助港澳台学生凝聚爱国共识、提升民族认同。
当前,在加快构建新发展格局中,建设高效、畅通的现代流通体系关乎全局。随着新一轮物流科技革命和产业模式的变革,高质量物流人才供给面临数量和质量的双重挑战,急待打通产教融合“最后一公里”。
在学前教育阶段,家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展最主要的两大环境,而父母的言传身教对幼儿影响更大、更深远。从一定意义上说,幼儿园教育质量的高低,很大程度上取决于家庭教育水平和家园协同共育的程度。
记者9日从福建省“铸魂育人,全面推进中小学大思政”研讨会上获悉,人民日报出版社将向福建全省中学语文及思政教师捐赠3万套《人民日报教你写好文章》(2023版)系列图书,旨在以人民日报丰富的时事、热点等素材资源,让思政课程融入语文课堂,助力福建省中小学思政教育一体化建设。
为了学习贯彻党的二十大报告中提出的“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”精神,12月9日,由福建新华发行集团、福建教育学院、人民日报出版社、福建省语文学会、福建省全民阅读促进会联合举办的福建省“铸魂育人,全面推进中小学大思政”研讨会在福州召开。
文化的力量是无穷的,传承着历史,关系着未来。中国传统艺术作为不曾中断过的中华文明集大成者,以其对真、善、美的独特追求润心育人、固本培元,已经深深地熔铸在我们的历史与实践中。
党的二十大胜利召开,北师大全校掀起党的二十大精神学习热潮。中小学教育是国民教育的基础,为中小学培养更多的好老师,是基础教育高质量发展的保障。北师大作为全国师范教育的排头兵,肩负为国家培养大国良师的重任,而我作为一名北师大教师,深感责任重大,使命光荣。
中国式现代化赋予中国式教育现代化以新的内涵特征、历史使命与发展路径。中国式教育现代化是全面实现社会主义现代化的基石。实现中国式教育现代化必须着力推进教育高质量发展,建设和重构高质量教育体系。
朱永新自2000年发起“新教育实验”,探索素质教育发展路径。20多年来,“新教育实验”已惠及中国8300多所实验学校,800多万名教师和学生参与其中,超过半数来自农村及偏远地区。
世界一流大学都是在服务本国发展中成长起来的,高校必须担当加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代责任,全面提升人才自主培养质量,全面提升科技自主创新能力,全面提升现代大学治理水平,为现代化建设提供强大人才支撑,为全面建设社会主义现代化国家作出高校应有的贡献。
中国共产党历来高度重视人才培养工作,进入新时代新征程,党和国家事业发展对人才培养提出新要求,对学校思政工作也提出新的更高要求。习近平总书记反复强调,要高度重视对青年一代的思想政治工作,完善思想政治工作体系,不断创新思想政治工作内容和形式。
坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,要求高校思政课教师全面准确把握“六个坚持”的科学内涵和精神实质,在思政课教学中努力把“六个坚持”讲深讲透讲活,推动新时代高校思政课高质量发展。
教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针,办好中国特色社会主义教育,必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,用心用情办好思想政治理论课,努力把道理讲深、讲透、讲活,培养担当民族复兴大任的时代新人。
近日,中国残联、教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部联合印发《残疾人中等职业学校设置标准》。该标准出台的背景是什么?有什么意义?提出哪些新要求?人民网邀请专家进行解读。
在日前结束的2022年世界技能大赛特别赛上,中国代表团蝉联金牌榜、团体总分第一名,展现了我国技能人才队伍建设水平。未来,要继续完善培养体系、强化激励机制、畅通发展路径,为持续壮大高技能人才队伍创造良好的发展环境。
《条例》明确,上海普及学前教育,以政府举办的公办幼儿园为主,支持和规范社会力量举办民办幼儿园,构建布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系;发展托育服务,以家庭照护为基础,通过开设幼儿园托班、举办托育机构、设置社区托育点、提供福利性托育服务等方式,构建普惠多元的托育公共服务体系。
技能人才是支撑中国制造、中国创造,推动经济高质量发展的重要力量。近年来,国家不断强化职业教育发展,出台了一系列相关政策,修订了职业教育法。为进一步提高职业教育办学质量和吸引力,近期,教育部等五部门联合发布了《职业学校办学条件达标工程实施方案》,要求全面改善职业学校办学条件。
新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了培育时代新人的蓝图。理想的蓝图如何变为现实?美国学者古德莱德的课程实施层级理论告诉我们,从理想的课程到学生体验到的课程,其中关键环节是教师理解的课程和课堂上实际操作的课程。因此,新课程的有效落地,需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。
创新驱动发展已经成为我国加快转变经济发展方式、推动高质量发展、促进社会和谐的重要政策选择。而教育之于创新意义重大,正如联合国教科文组织的重要报告《学会生存》所指出的,教育具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量,好的教育能够充分施展培育创新的力量。创新,其基础在于教育。