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近两年来，不少地方的幼儿园都已开设“小托班”试点，越来越多的孩子实现提前入园，有效缓解了双职工家庭的育儿压力。但一些地区幼儿园开设“小托班”标准不明晰、师资不充裕等问题仍待破解，构建普惠多元托育服务体系仍在探索阶段。
2023年4月9日，第八届中国国际互联网+创新创业大赛总决赛举办期间，国家高等教育智慧教育平台正式上线“创课平台”板块，系统集聚整合创新创业要素资源，切实提高学生创新能力和知识转化能力。
记者调查发现，不少涉世未深的大学生被各式各样的在线培训课程宣传吸引：绘画、PS、剪辑、配音等，零基础也可以轻松学习，边学习边接单，机构老师介绍资源，月入过万很简单……针对没有积蓄的大学生，许多培训班还打出了“先学后付”“免息分期”的广告，背后的小额贷款平台更是五花八门。
建校18年来，宁波诺丁汉大学不断发扬开拓者精神，在寻求教学和科研创新的同时，也培养了一批批高端创新型人才，驱动社会经济高质量发展。至今，该校已有约两万名毕业生走向世界，在尖端技术实验室、各国名校、伦敦金融街顶级投行、全球四大会计师事务所、大型跨国公司等工作。
面对汹涌而来的新职业，高校教育是否做好了准备？各种观点在交锋：有研究者认为，象牙塔里的高校教师未必跟得上行业最新趋势；也有研究者认为，学校教育需要培养、教授学生的是基础知识与核心能力，没必要与新职业亦步亦趋。
教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部，印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，就调整优化高等教育学科专业设置工作作出部署安排。《方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。
记者近日从教育部获悉：截至2022年，我国农村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比达76.01%，比2012年增长35.29个百分点。农村教师整体学历和能力水平持续提升，教师结构不断优化，教育质量稳步提高。
姜博丰、郑福军、陈泽文、高明合，是浙江大学竺可桢学院2017级混合班学生。大三换校区后，4人成为室友，同住在313寝室。如今，4人都在浙江大学读研。2022年9月开始，4人以寝室名义共同设立了“浙江大学竺可桢学院313助学金”，每个月向浙江大学教育基金会捐赠500元，用于资助来自西部地区有困难的浙大学生。
在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛冠军争夺赛现场，参赛学生以强国有我的使命担当、深厚扎实的学识素养、积极昂扬的精神状态，展现出当代大学生创新创业的青春风采。
累计943万个团队、3983万名大学生参赛……创办8年来，中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛已经成为我国深化创新创业教育改革的重要平台，为许多有理想、有本领、有担当的青年插上创新创业的“翅膀”。
湖南省衡东县蓬源镇冲排村地处群山之中。作为村里唯一的学校，冲排学校原来只有一栋300多平方米的老式平房。冲排村的孩子去山外最近的学校上学，都有十多公里的路程。考虑到村里几十个孩子的读书问题，衡东县教育局决定原址“高标准”新建冲排学校。
近日热播的《超级语文课》把浓缩的中小学课堂搬上了荧屏，来自全国各地学校的老师们“赛课”的热情打动了很多观众，也带来了对课堂提质增效的新思考。“双减”后的课堂孩子们如何“吃得饱”？新课标颁布后的中小学课堂，能否真正通向核心素养？
近日，广东省教育厅发布《关于做好2022年度中小学教师职称评审工作的通知》。广东提出，深化中小学教师“县管校聘”改革；同一县域中小学教师岗位出现空缺的，支持鼓励各地开展“跨校评聘”。
近年来，霞浦县特殊教育学校探索学校与社区、企业、社会的融合教学，帮助残障少年生活自理、融入社会，自立自强。该校现有18个教学班，236名学生。这些特殊的孩子在生态化社区融合教学模式中，各项能力得到明显提高，并掌握了生活自理的能力。
记者从北京市人力社保局获悉：北京近日制定出台《关于进一步完善北京市中小学岗位设置管理实施办法》，该办法注重落实和保障中小学用人自主权，在岗位数量统筹上突出区级统筹管理。同时，按照不同岗位设置结构比例，建立体现中小学自身特点和管理需求的岗位设置管理模式。
日前，教育部组织专家组在宁夏回族自治区开展“互联网+教育”示范区建设验收工作，专家组一致认为宁夏“互联网+教育”示范区建设达到了预期目标、取得了显著成效，同意通过验收。
只有加快建设教育强国，才能为建设科技强国、人才强国涵养源头活水。我们要坚持教育优先发展，坚持为党育人、为国育才，以高质量教育立德树人，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。
日前，记者从广西教育厅获悉，为坚决防范和遏制危害学生生命安全等校园安全事故的发生，广西决定在全区中小学校和幼儿园开展为期3个月的校园安全集中整治。通过实施校园安全隐患大排查、校园周边环境大整治、矛盾纠纷大化解，推动有效解决校园存在的安全隐患。
教育数字化转型是“数字中国”战略的重要组成部分，也是加快推进教育现代化、加快建设教育强国、办好人民满意的教育的重要举措。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。
近日，记者从青岛市政府新闻办举行的发布会上获悉，受生育政策优化、户籍制度改革、城镇化等因素叠加影响，今年青岛市小学一年级入学人数将迎来高峰。经摸排，今年约有16.8万名儿童进入小学一年级，比2022年增加4.3万人，青岛多措并举增加学位供给，确保满足入学需求，实现每个孩子都能有学上。
